A.类比思维法
B.手段——目的分析法
C.爬山法
D.逆推法
解析：本题考查问题解决的策略。手段——目的分析法指的是问题解决者不断将当前状态和目标状态进行比较,然后将需要解决的问题分成若干个子目标,通过采取一系列的措施而达到问题的解决。故本题选B.
2.在英语考试中, 学生需要快速读短文来完成阅读理解,这主要是()在起作用。
A.注意的范围
B.注意的稳定
C.注意的分配
D,注意的转移
解析：本题考查注意的品质。注意的范围指的是在同一时间内能清楚地觉察或把握到对象的数量。学生需要快速读短文来完成阅读理解, 体现出注意的范围较大。故本题选A。
3.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的能量并被身体吸收的过程十分感兴趣因此她在生物课上十分认真并受到了生物老师的表扬。之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类， 杨艺学习动机是()。
A.内部动机、附属内驱力
B.认知内驱力、附属内驱力
C.内部动机、自我提高内驱力
D.认知内驱力、自我提高内驱力
解析：本题考查学习动机的分类。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。故本题选B.
4.古人云"唯仁者能好人，能恶人”, 这属于德育过程中的()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
解析：本题考查品德的结构。 “唯仁者能好人，能恶人”意思是只有有仁德的人能够正确喜好别人能够厌恶别人。体现出道德认知的重要性。故本题选A。
5.在教师聘任法律关系中，受聘教师具体享有哪些权利、履行哪些义务是法律固定的,与之对应,聘任者具体享有哪些权利、履行哪些义务也是固定的。依据教育法律关系主体是否完全特定化,这种教育法律关系的类型是( ) 。
A.平权型教育法律关系
B.隶属型教育法律关系
C.绝对教育法律关系
D.相对教育法律关系
解析：本题考查教育法律关系的类型。根据教育法律关系主体否完全特化划分为绝对教育法律关系和相对教育法律关系。其中,相对教育法律关系指的是存在于特定的权利主体和特定的义务主体之间的教育法律关系,如教师聘用合同,具体规定受聘者和聘用者的权利与义务。故本题选D。
