解析：学习策略的训练原则中适用于特定性原则，一定 要适于学习目标和学生的类型。任何教学策略都指向特定的问题情境，特定的教学内容特定的教学目标，制约着师生的教学行为。
2.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。( )
解析：从总体来看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长的过程，是一个“给定”与“自我选择”、“自我构建”互相作用，互相转化的过程，它体现为个体内部的生理、心理、社会文化与外显行为方式连续又比较稳定的发展变化。
3.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。( )
解析：任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出-种价值的指引性，这体现了教育性教学原则。
4.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。( )
解析：新课改后班级授课制成为了中小学最基本的教学组织形式。
5.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。( )
解析：学校的课程，教学中所采用的方法以及学校中每一样工作， 学校生活中发生的每一样小事， 都充满了进行道德教自的可能性。
