解析：适当的过度学习是指在“记得”“学会”的基础上，再增加一些学习时间，使得对学习材料的掌握达到更高的程度。一般说来，学习程度以150%为最佳，其效应也最大。因此，学习15遍效果最佳，还需要再学5遍。
2.康康的妈妈答应康康，只要他这学期末能考进班里前 10 名，就给他梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。（）
解析：近景的直接性动机：指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
3.教育中十分强调因材施教，因此在实际教育过程中，应该用不同的态度对待优等生和后进生。（）
解析：因材施教指的是因学生的不同采用不同的方法或者选择不同的内容。但是对待学生的态度要一致。
4.每个人的心理在不同的发展阶段都含有健康或不健康的元素。（）
解析：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它经历了一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有发展危机和发展任务。
5.考试焦虑的形成原因主要是学生内部的压力，因此只要处理好学生的心态和观念就能达成预期目标。（）
解析：考试焦虑的原因有个体内部和来自环境的。除了调整学生对考试的认知、还有父母的期望、社会的压力等。